Статья рассказывает о том, что такое системное мышление и почему его нужно развивать. Описывается определение талантливого мышления и приводится пример не-решения проблемы при попытке решить ее привлечением силы. Также упоминается инструмент для развития системного мышления - Полиэкранная схема мышления.

Друдлы - это игра, которая помогает тренировать творческое мышление. Рисунки минималистичны и чёрно-белые, но вызывают различные ассоциации у разных людей. Играя в друдлы, можно развивать чувство юмора и фантазию. В этой группе можно продолжить играть в друдлы и предложить свои рисунки.

Статья рассказывает о важности понимания ресурсов в решении проблемных ситуаций. Описываются примеры задач, которые можно решить, используя уже имеющиеся ресурсы. В конце статьи дается определение ресурса в понимании Теории Решения Изобретательских Задач.

В статье рассказывается о финских школах, которые не имеют заборов, ЕГЭ и ФГОС. Вместо этого школы опекаются местными властями, что позволяет избежать избыточной отчетности. В финской школе отсутствует система общего тестирования, а ученики сами составляют программу обучения из тех предметов, которые им интересны и пригодятся в будущем. Национальных стандартов в Финляндии нет, что позволяет учителям свободно выбирать методы обучения.

Статья о популярной игре в ТРИЗ-игре - "Игра в данетки". Рассказывается о правилах игры, ее полезности для развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Предлагаются уровни сложности для игры с детьми. В конце статьи приглашение поделиться впечатлениями и идеями в комментариях.

В статье предлагается игра, в которой нужно искать оптимальные способы решения проблем в фантастических сценариях, используя технологии ТРИЗ. Приводится пример использования ТРИЗ для решения проблемы в зомби-апокалипсисе. В конце статьи приводится стандарт ТРИЗ, который можно использовать для решения подобных задач.

Директор гимназии №1 им. А. С. Пушкина Виктор Оганесян написал открытое письмо министру просвещения Сергею Кравцову, в котором выразил недовольство рядом решений Министерства образования, в том числе введением новых предметов в учебный план, которые не согласуются с основным курсом и требуют дополнительных затрат на материальное обеспечение. Директор также выразил недовольство тотальным контролем, бесчисленными отчетами и аттестациями, которые отвлекают учителей от работы с учениками.

Статья рассказывает о том, за что ученик и его родители платят репетитору деньги. Автор считает, что ученик платит за время репетитора и его профессиональную помощь в решении проблем. Он не обязан мотивировать ученика, это задача семьи. Репетитор помогает повторять и систематизировать материал, углублять и расширять знания, тренировать реакцию и скорость решения задач.

Статья рассказывает о ТРИЗ-играх, которые помогают развивать креативность и системное мышление. Описывается игра 'плохо - хорошо', которая помогает понимать противоречивость оценки фактов. Статья также упоминает о том, что творческое состояние может выглядеть странно со стороны, но оно захватывает и уносит.

Статья рассказывает о том, как ТРИЗ может помочь в решении экзистенциальных вопросов и представляет Жизненную Стратегию Творческой Личности (ЖСТЛ) - систематизацию опыта сотен изобретателей, открывателей, новаторов и революционеров. ЖСТЛ помогает творческим людям противостоять внешним силам и достигать своих целей, несмотря на общественное мнение и стереотипы.